domingo, 13 de noviembre de 2016

Convivencia escolar: Prevención e intervención. Sesión final

Parece mentira, pero ya estamos en el final del curso. Me gustaría agradecer a mi tutora Mª Del Carmen, su dedicación, esa cercanía, ese entusiasmo contagioso que nos ha trasmitido en cada momento y por supuesto la retroalimentación que ha realizado de las actividades, que nos han motivado para continuar, porque el día a día se hace duro, son muchas las actividades personales y profesionales que tenemos que llevar a cabo. Gracias Mª Del Carmen!!!!


Este curso, ha sido un fabuloso entorno de aprendizaje, me ha aportado nuevas herramientas, conocimientos, que hacen crecer mi entorno personal de aprendizaje. Pero esto no  quedado ahí, también ha potenciado el crecimiento del entorno personal de aprendizaje de mis alumnos/as, puesto que he llevado al aula mucho de lo aprendido aquí.  La actividad que he desarrollado con los alumnos/as ha sido, “Grupos interactivos”. Seguiré gestionando la convivencia con una tendencia al modelo dialógico, facilitando mayor dialogo con los alumnos. Con los compañeros, con las familias, seguiré colaborando, compartiendo estas experiencias. En definitiva sumando hacia un modelo más inclusivo y comunitario. En estos días estamos elaborando una propuesta de proyecto de innovación "hacia un modelo inclusivo y comunitario de convivencia escolar" la idea es, a través  de lo aprendido aquí, alcanzar actuaciones educativa de éxito.

Ya he realizado, algunos otros cursos del Intef, se nota el alto nivel de exigencia para los que realizamos este tipo de cursos, pero también, todo aquello que nos da, cursos bien programados, actividades interesantes, actividades muy acordes con los objetivos iniciales planteados, el alto grado de satisfacción al finalizar los mismos… 

3 aspectos que me han gustado de este curso.

1.     La calidad de los contenidos y actividades propuestas.
2.     La nuevas herramientas y conocimientos que me ha proporcionado
3.     Trabajar con otros compañeros y compartir experiencias. 


En mi opinión, un aspecto que debería mejorar de cara a futuras ediciones, sería aumentar la correlación entre actividades realizadas y  créditos de formación obtenidos, es decir, reduciría el número de actividades o aumentaría el número de créditos de formación. 

lunes, 7 de noviembre de 2016

Diario aprendizaje. Convivencia escolar Prevención e intervención. Reflexión final.

Para completar el diario de aprendizaje que he estado actualizando a lo largo de todo el curso he prepararlo una una presentación  de un modo reflexivo y más creativo.

En esta presentación muestro lo que puedo llevar a cabo en mi centro:

¿Cómo es la realidad de mi centro?. Actores escolares


Teniendo en cuenta las oportunidades y dificultades identificadas en las actividades 2.2 y enriquecida en la actividad 2.3. Se va a establecer una secuencia de pasos para llevar a cabo una propuesta, que de como fruto la realización de un proyecto de innovación” Participación del alumnado y desarrollo de la convivencia en el grupo: primero de FP Básica. Se van a tener en cuenta todos los grupos de la comunidad educativa y el diálogo más que una mera información. En las reuniones con los diferentes actores se promoverá un diálogo igualitario. Se tendrán en cuenta las contribuciones de todas las personas, prevaleciendo en todo momento el poder de los argumentos por encima de los argumentos del poder. 

Se parte de un modelo de gestión de la convivencia fuertemente disciplinar. Teniendo en cuenta las dificultades y oportunidades del centro identificadas en la actividad 2.2, para actuaciones educativas de éxito, se tenderá hacia un modelo de gestión más inclusivo y comunitario.

Daría estos pasos y no otros, porque creo, que la participación es la clave para la convivencia.

o  Se van a tener diferentes encuentros con miembros del equipo directivo durante todo el proceso.
o  Se intercambiarán impresiones sobre la propuesta, con el orientador del centro
o  Con los profesores del equipo docente, se realizará una propuesta, se debatirá sobre las líneas de actuación, se establecerán consensos y se propondrá la adherencia a la propuesta proyecto.
o  Con el alumnado, se realizarán diferentes actuaciones: debate acerca de los principios de funcionamiento para la mejora de la convivencia en el aula y en el centro, fomentar el diálogo, la participación.
o  Con las familias, se llevarán a cabo distintas actuaciones que faciliten la información y la participación

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